Mindblown: a blog about philosophy.
Tranziția la evaluarea digitală
Trecerea de la evaluarea tradițională pe hârtie la evaluarea asistată de calculator devine tot mai prezentă pe agenda sistemelor educaționale europene. Lucrarea de față vizează modul în care evaluarea digitală diferă calitativ de evaluarea pe hârtie și implicațiile acestei diferențe. Analiza acoperă patru dimensiuni: (1) validitatea constructului și efectele modului de administrare (mode effect) documentate…
Evaluarea digitală este diferită. Câteva note privind digitalizarea evaluării
Trecerea de la hârtie la ecran pare un pas tehnic simplu – cercetarea și experiența internațională spun însă altceva. Imaginați-vă o sală de examen cu două sute de candidați care susțin un examen digital. La o oră de la începerea examenului, ecranele îngheață. Această scenă nu este ipotetică. S-a întâmplat la Testul de Admitere în…
Cursurile online iTeach – un parcurs de dezvoltare profesională continuă pentru cadrele didactice din România
Într-o societate bazată pe cunoaștere, în care competențele cadrelor didactice reprezintă o condiție fundamentală pentru calitatea educației oferite elevilor, accesul la oportunități relevante și flexibile de formare continuă devine o prioritate de sistem. Crearea unor mecanisme viabile de dezvoltare profesională continuă, adaptate ritmului contemporan al inovației pedagogice și tehnologice, constituie, conform literaturii de specialitate, unul…
Developing and Managing the Teacher’s Professional Portfolio. iTeach Platform
This article proposes a theoretical analysis of the constitutive dimensions of the teacher’s professional portfolio as an instrument for documentation, reflection, and continuous professional development. The essential components of a complete professional portfolio are examined: professional training, classroom activity, teaching materials produced, career progression, and educational and classroom management activities. Special attention is given to…
Elaborarea și gestionarea portofoliului profesional al cadrului didactic
Prezentul articol propune o analiză teoretică a dimensiunilor constitutive ale portofoliului profesional al cadrului didactic, ca instrument de documentare, reflecție și dezvoltare profesională continuă. Sunt examinate componentele esențiale ale unui portofoliu profesional complet: pregătirea profesională, activitatea la clasă, materialele didactice realizate, evoluția în carieră, activitățile educative și de management al clasei. O atenție specială este…
The iTeach Ecosystem: Integrated Platforms for Teacher Professional Development
Institute for Education, Bucharest, March 2026 – In today’s knowledge-based society, the competences of teachers are a fundamental determinant of educational quality. Consequently, providing educators with relevant, flexible, and ongoing professional development (PD) opportunities has become a systemic priority. Research indicates that viable mechanisms for continuous teacher training, aligned with the rapid pace of pedagogical…
Ecosistemul iTeach: Platforme integrate pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice
Institutul pentru Educație, București, martie 2026 – Într-o societate bazată pe cunoaștere, calitatea educației depinde în mod fundamental de competențele cadrelor didactice, iar formarea profesională continuă a profesorilor devine o prioritate strategică. Literatura de specialitate arată că mecanismele viabile de dezvoltare profesională – adaptate ritmului rapid al inovației pedagogice și tehnologice – reprezintă unul dintre…
Recomandări practice pentru utilizarea adecvată a inteligenței artificiale de către profesori
Observația că inteligența artificială joacă și va juca un rol proeminent în toate domeniile profesionale, în viața politică și socială, în educație și pentru dezvoltarea personală a condus la conștientizarea importanței realizării unor ajustări anticipative în sistemul și în procesul educațional și, în consecință, la propunerea și la rafinarea continuă a unor sugestii, indicații, îndrumări,…
Flash Report: Competențele digitale ale profesorilor din România (mai 2025)
Acest raport indică nivelul competențelor digitale în rândul cadrelor didactice din România, pe baza Cadrului European de Competențe Digitale pentru Educatori (DigCompEdu). Analiza relevă faptul că profesorii români demonstrează în prezent un nivel intermediar de competență digitală (scor mediu: 53,6%), cu puncte forte notabile în dezvoltarea profesională și practicile reflexive. Cu toate acestea, există lacune…
Flash Report (May 2025) on the Digital Competences of Teachers in Romania Based on DigCompEdu Framework
This report presents a detailed assessment of digital competences among Romanian educators based on the European Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu). The analysis reveals that Romanian teachers currently demonstrate an intermediate level of digital proficiency (average score: 53.6%), with notable strengths in professional development and reflective practices. However, significant gaps exist in collaborative learning…
Ai vreo recomandare de carte?